师者匠心决胜课堂--------甘肃嘉威中学青年教师汇报课展示及教研活动圆满结束

李泽娜老师通过“围坐交流式”的合作教学法引导学生自学答疑，教师任务分配明确，引领学生逐层剖解词作精髓，“学为中心”核心点落实到位。任务驱动整体性、拓展性、趣味性突出，充分激发了学生的学习积极性，挖掘出学生的内在潜力，为古诗词教学注入了新的活力。 

陈雪《登岳阳楼》 

陈雪老师以史入诗，巧妙融合时空经纬、有无对照，引导学生对诗文主题有了深刻的把握。炼字题设置方法明晰，引导学生逐字推敲、对比联动。最后，教师深入解读“杜甫的泪为何而流？”课堂既有历史纵深感，又见人文温度。 

柳钧杰《分层抽样》 

柳钧杰老师通过清晰的讲解和实例演示，帮助学生理解简单随机抽样的定义、特点及操作方法。课堂互动良好，学生积极参与讨论和练习，能够掌握抽样的基本步骤和注意事项。课堂内容扎实，教学方法有效，展示了当前教考衔接背景下优质数学课堂的风采。 

杜昕彦《分层抽样》 

杜昕彦老师的课程设计清晰，教学目标明确，重点讲解了分层抽样的概念、适用场景及操作步骤。教师通过分层抽样的优势（如提高估计精度、减少误差）与实际案例相结合，帮助学生理解其在实际问题中的应用，学生能够积极参与讨论，达到了有效课堂的目标要求。 

霍帆《Professional Rescue Team》 

霍帆老师的授课内容是Unit5 Humans and Nature Lesson2 Professional Rescue Team,在这节听说课中，霍老师聚焦核心素养，学习活动的设计层层深入，随时关注学情，泛听过程中，在老师的引导下，学生能够较快的梳理听到的重要信息，之后通过精听的练习，帮助学生降低学习难度，学生课堂参与度明显提升。 

孙润玺《A Sea Story》 

孙润玺老师的授课内容是Unit 5 Humans and Nature Lesson 1 A Sea Story，孙老师通过丰富的图片让学生复习本节课所需的词汇，通过提问对于海洋的印象以及观看视频中莫斯肯漩涡的狂风暴雨，为学生们推测课文内容做了充分的铺垫。在整个教学过程中，孙老师用海浪的起伏生动地展现了Story Map的环节，引导学生迅速找到时间、地点、人物、事件这些故事中的必备要素，并对照Story Map分析故事发展和人物情感变化。整堂课较好的体现了教师阅读教学中的语篇意识以及对学生思维能力的培养。 

常佳伟《平抛运动的规律应用》 

常佳伟老师以平抛运动为主题，深入浅出地讲解了平抛运动的基本概念、运动规律以及在实际问题中的应用。常老师通过动画演示和实验验证的方式，生动地展示了平抛运动的轨迹特点，详细分析了平抛运动的水平和竖直两个分运动。在应用环节，常老师结合投掷物体、体育运动中的跳远等实例讲解了平抛运动规律的应用，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。 

杨国超《硝酸》 

杨国超老师的公开课内容丰富、生动有趣，深入浅出地讲解了硝酸的物理性质、化学性质及其在生产生活中的重要应用。课程中，首先用王水与诺贝尔奖的故事引出了硝酸，再通过一则本地新闻切入到了硝酸的物理性质和化学性质，尤其是对硝酸的强氧化性进行了详细讲解，让学生更好地理解抽象的化学知识。 

马丽红《孟德尔的豌豆杂交实验二》 

马丽红老师的课堂设计新颖，问题环环相扣，教学设计符合学生学情。教师通过对分离定律和自由组合定律实质的对比，总结出遗传学中常用的计算方法，浅入深地引导学生进行遗传学计算。基础目标（识记遗传规律）与拓展目标（分析现实遗传病案例）有机结合，兼顾不同层次学生的需求。 

王宁《巩固党的长期执政地位》 

王宁老师以视频作为导入并串联整节课，王老师分析了苏联共产党失去执政地位的原因以及带给我党的启示，结合视频分析具体事例，找出全面从严治党的措施和要求，最后总结巩固党的长期执政地位的重要路径。王老师提出了锻炼学生思维能力的问题链，体现了以学生为主体，既完成了重难点的突破，又提升了学生的学科核心素养。 

杨延霞《全球航路的开辟》 

杨延霞老师精心设计了“黄金的诱惑—新航路开辟的动因和条件”“扬帆起航—新航路的开辟”“百舸争流—其他航路的开辟”三个学习活动项目，旨在探讨全球航路开辟的历史背景、新航路开辟的进程及其他航路的开辟等问题。杨老师运用时空地图等工具分析、演绎中世纪欧洲对世界的认识，增强学生的空间感知，培养学生对人类历史文明进步的认同感。 

李欢《城镇化》 

李欢老师以“深圳速度”视频导入课堂，让学生直观感受国家发展现状，进而引入课堂主题“城镇化”。李老师运用项目化探究的教学方法，以“让世界见证中国速度”主题情境为载体，运用图表工具和文字材料引导学生开展不同层次的探究活动，培养学生比较分析、归纳综合的思维能力和图表阅读能力，提升了学生的地理学科核心素养。 

甘伯鹏《田径短跑——途中跑》 

       甘伯鹏老师通过教具标志点的辅助，让学生找点跑动，使学生体会加快步频以及积极后蹬跑动的感觉，同时利用原地练习配合哨音提升学生快速反应的能力。甘老师创设了一种轻松、愉快的体育训练环境，使学生不仅学到了快速启动和后蹬技术，同时发展了跳跃能力，锻炼了身体，培养了意志力，还促进了学生身心健康的发展。 

       赵丽芸《新学期，慧适应》 

赵丽芸老师通过心理学的技巧，帮助学生能够更快地调整状态，更好地适应学校生活。课堂上，赵老师通过“祝福蛇”的游戏导入、通过“小惩罚”了解学生的假期生活；在转化阶段，通过视频引出开学适应的问题、通过“适应温度计”的活动收集大家的适应问题；在工作阶段，小组讨论收集并分享适应小妙招，老师总结讲解；最后学生写下自己本学期的愿望及目标，进一步强化了积极的心理暗示。 

胡欢欢《走进技术试验》 

胡欢欢老师围绕“走进技术试验”这一主题，展示了如何将信息技术与物理实验相结合。胡老师介绍了技术试验在物理教学中的重要性，然后通过案例分析，讲解了如何利用现代信息技术手段进行物理实验的设计和实施。胡老师还分享了自己在教学中的一些成功案例来激发学生对技术试验的兴趣。   

 “教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”汇报课结束后，各教研组认真组织评课研讨活动。老师们在教研组长的组织下，围绕教学内容、教学方法、教学效果等方面进行深入务实的讨论和交流。通过观摩与点评，老师们反躬自省、受益匪浅。 

每一次学习，都是一场日趋精进的提升；每一次研讨，都只为凝聚更好的教育力量。甘肃嘉威中学将始终聚焦课堂这一基点，不断深化学科建设与教学实践，让每一位学生在课堂上获得智慧的启迪、潜能的激发、灵感的生成，实现真正意义上的高品质课堂，切实提升课堂育人的质量。