从“冲突”到“共建”——班主任工作坊研修活动纪实

为提升班主任家校沟通艺术，化解潜在矛盾，共筑育人合力，6月12日下午，由学生工作中心精心组织的“班主任工作坊”专题活动如期举行。本次活动特别邀请到西北师范大学附属中学知名班主任、兰州市中小学班主任综合素能大赛一等奖获得者金鑫老师，为全体班主任及新入职青年教师带来了一场题为《班主任如何在冲突中构建和谐的家校关系》的深度分享。

金鑫老师以其深厚的理论功底和八年一线班主任的丰富实践经验，迅速抓住了听众的心。他坦诚分享了自己从教生涯中经历的挑战，生动描绘了从最初的“逃避冲突”，到逐渐学会“面对冲突”，最终能够智慧地“迎接冲突”的心路蜕变历程。这种真实而充满反思的成长叙事，引发了在场教师的强烈共鸣。

讲座聚焦如何在冲突情境下实现家校关系的和谐共建。金鑫老师坚守“一个理念”：每一个学生都值得被看见，这是化解一切家校矛盾的基石；搭建线上线下“两个平台”，积极探索并建立“家校生”三方沟通的新路径；用“三种方法”，让书写成为一种习惯；构建“四级阶梯”，沿着学生成长的脚步前行；通过学生随笔、班级日志、成长档案、共建话题、家长课堂“五个板块”，班主任可以更细腻地记录学生成长点滴，更理性、清晰地传递教育观察与思考，也能更有效地引导家长理解学校的育人理念和具体做法。这种“用文字赋能关系”的方式，能有效跨越即时情绪障碍，搭建起理性沟通的桥梁。

在讲座中，金老师强调，有效的家校沟通必须“沿着学生身心成长的趋势进行”，需要具备敏锐的洞察力，理解不同年龄段学生的心理特点和发展需求，把握教育介入的最佳时机和方式。唯有顺应规律，才能让沟通真正触及本质，提出的建议才能被家长理解和接纳，共同的教育行动才能事半功倍。他分享的诸多基于“师生共写”、“家校共写”理念的实践案例为老师们提供了极具启发性和可操作性的范本。

金鑫老师带来的不仅是理念的更新，更有实实在在的方法。他倡导的“书写沟通法”和“基于学生成长规律的沟通策略”，为班主任们应对家校沟通中的复杂局面提供了新的视角和有力的抓手。许多新入职教师表示，这场讲座如同及时雨，缓解了他们面对家校沟通时的焦虑，增强了专业自信。

本次工作坊的成功举办，有利于提升我校班主任队伍化解家校矛盾、构建和谐育人共同体的能力。学校将持续关注班主任的专业成长需求，搭建更多优质学习平台。相信老师们会将今日所学内化于心、外化于行，在实践中不断探索与优化，与家长携手并肩，共同为学生的健康成长营造更加温暖、和谐、有力的支持环境。